首页 > 校长办公室> 采访

采访

创业以来的进取精神，展望10年20年

星空官网淑德学园于 1902 年成立，是星空官网县第一所私立女子学校，始终致力于高等教育，成为该地区最负盛名的女子教育学校之一。星空官网淑德大学继承了这一传统并于1975年创立，并通过实施男女同校项目继续做出重大改变。

　--贵校作为名古屋的女子教育名校有着悠久的历史，在1995年庆祝建校90周年之际，贵校开始了一个新的阶段，包括成为男女同校的大学。学校最初是如何创办的？

小林：　这所学校成立于1903年，是由我的祖父小林清作创办的，他从东京大学毕业后在京都担任报社记者。当我的婆婆来了名古屋，听说有很多人想上女子高中但上不了学时，她一定是一个胸怀大的人，她说：“那我就去做。”之后，我们开始筹集捐款，有了清晰的前景，所以我们决定如何实际经营这家公司，并问我的女婿是否有兴趣这样做。它最初是星空官网淑德女子学校，次年成为星空官网县第一所私立女子高中。
这就是为什么，由于创始人是前报社记者，对时代敏感，星空官网他将英语定为必修课，并鼓励体育教育，并说：“为了成为一个好妻子和母亲，你必须具有良好的时代意识”，尽管据说女孩不需要学习。

　-对于少女来说，运动时露出肌肤一定是一件很难的事情。

小林：那时候，上女中的都是特权阶层，比如村长的小姐。在年轻女士聚会上鼓励体育运动，在那个时代的“深窗女士”文化中是极不寻常的，据说这成了一个大问题，因为“穿灯笼裤会违背公共秩序和道德”，但由于她以前是报纸记者，星空官网她一定很固执。他似乎在争论，“如果我们提供的教育不考虑未来 10 年或 20 年，那是没有好处的。”
　另外，这似乎是第一次在这个地区的修学旅行，我们连夜去了伊势。显然，遭到了家长们的强烈反对，他们说：“如果女孩出了什么事，比如让她们集体过夜怎么办？”
另外，我们是最早采用西式校服的，一开始很不受欢迎，学生人数在两年左右的时间里急剧减少，但我们坚持说：“现在不好，并不意味着永远不好”，最终时代赶上了我们。
　我相信，“培养未来10年、20年的人才”和“尽全力做自己认为正确的事”的建校精神仍然作为一种美德精神存在于这所学校。

　此后，1942年设立初中，1943年设立专科学校，1950年设立大学，学校作为综合性学校得到了长足的发展。您在创办大学时是抱着什么样的理念？

小林：　与建校同时设立的文学院下设英国文学系和日本文学系，最初招生规模各为50人。每个年级有学生100人，全校学生400人。我也在英语文学系当过老师，但我感到很孤独。
　那里当然招收有教养的女生，与老师也有互动，是一所小型女子学院，但社团活动不太活跃，从财务角度来看，学校处于亏损状态。学校再小，也需要图书馆等基本设施，星空官网如果要维持的话，每个年级就得有200名学生。
就在那时，我萌生了创建国际信息学系的想法。起初，我想在一个新的学院中创建它。然而，没有足够的资金来建立师资队伍。星空官网我向教育部提出了在文学院内设立一个部门的想法，但不管我去了多少次，他们都说“如果是国际信息学系，我唯一能想到的就是设立一个新的系。”但是，当时才刚刚开始被称为信息时代，星空官网我想用“信息”这个词。
星空官网，由于当时的教育部是先例驱动的，星空官网当我在全国大学的文学系中查找带有“信息”字样的系时，我找到的都是“图书情报学系”。我们决定，“嗯，这看起来很简单，但我们可以这样做。”因此，在 1960 年，我们创建了同一系，并扩大了英语和日本文学系，每年总共 300 名学生，每个系 100 名学生。

　-星空官网现在它的大小是刚开业时的三倍。

小林：　现在我在管理方面有了一些余地，我决定尝试一些新的东西，但现在还为时过早，因为创建一个教员会再次给管理带来压力。我们决定在文学学院内创建它。

　-那是传播系，主修心理学。 1995年，当代社会学部终于成立，似乎已经超越了文科的传统框架。

小林：　我们创建这个系是一个跨学科的学院，从地区、行业、媒体和国际社会等多种角度研究“现代社会”，因为我们想稍微扩展我们的领域，并为将来可以扩展到包括工程和科学教育奠定基础。
星空官网我们聘请了很多工科老师，从去年完成的今年第五年开始，我们将开设四门课程，包括环境城市设计课程和媒体制作课程，环境设计的学生将能够获得一流建筑师的资格，就像我们长期以来梦想的那样，就像工程学院建筑系一样。

　——当代社会学系成立时就决定男女同校，这是为什么呢？

小林：　自1902年以来，就有了教育女孩的传统，星空官网有一些反对，星空官网这确实很困难，但如果我们要创建一个新的系，我们决定冒险一试，创建一个考虑到男女同校的选择。大学是各种各样的人聚集在一起、看到不同价值观、在友好竞争中共同努力的地方。但是，不可能只有女性。

　——近年来，大学教育状况受到质疑。您对此有何看法？

小林：　最大的关键词就是大学大众化。我出生于1945年，我们这一代人的高中入学率约为50%。目前，大学升学率为50%。也就是说，你要认为你当时读的高中和现在读的大学是一样的。
　未来，如果60%、70%的人上大学，普及将进一步推进，毕业后就能从事各种工作。大学不再是培养领导者的地方。从现在开始，我们需要正确地检查这一点并教育学生。

　对此有何想法？

小林：　不必对每个人都一样。
以英语为例，有的院系采取了学生进入大学时根据能力完全分为12个级别的制度，之后随着能力的提高可以升职，让他们根据能力设定明确的目标。不可能让每个人都达到一定的水平。有一些不喜欢英语的学生没关系。然而，如果人们愿意，有些系统可以提供他们想要的尽可能多的支持。我想创建一个这样的系统。
　另一方面，当涉及到人类生活方式等无法量化的问题时，专业教师注重沟通、丰富研讨内容就显得尤为重要。
我认为大学教育包括这两件事。

　——为了实现每个目标，有多种选择是很重要的。

小林：　是的，我认为大学不是教学和培养的地方，而是支持学生学习的地方。在上学期间，有的孩子会通过语言学习提高水平，有的孩子会通过电脑学习提高水平。一些学生希望进一步发展自己的专业。对俱乐部活动充满热情是可以的。然而，由于新生只是一名扩展的高中生，我想创建一个系统，让他们可以接受顾问和班主任的建议。

　-谢谢。

*2000年4月，我们成立了“传播学院”和“文化创造学院”。
(机部1999年6月号，《新时代大学访谈文章》)